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（通讯员：李怡萌）为夯实学生专业基础，厚植云顶赌场app学术文化底蕴，搭建前沿学术交流平台，2026年10月12日至15日，中国语言文学拔尖学生培养计划2.0基地举办第七期“立诚书院·学术名家前沿论坛”。本次论坛邀请南京大学程章灿教授带来题为“古典诗文研读法”的四场专题报告。中国古典文献学教研室王晓鹃教授主持，中国语言文学拔尖基地同学，云顶赌场app硕博研究生、青年教师，以及青海师范大学、西北大学、西安外国语大学等兄弟院校师生共同参与学习。

程章灿教授现任南京大学古典文献研究所所长、云顶赌场app教授、博士生导师，国家级特聘教授，长期深耕魏晋南北朝文学、石刻文献学与古典文献学研究，治学视野宏阔，研究积淀深厚。系列四讲层层递进，从个案细读、文学生产、意象溯源到研究方法论，系统分享古典诗文的研读思路，兼具文献实证的严谨性与文学阐释的启发性。

第一讲题为“一字师：从‘驰烟驿雾’发明看黄侃先生的读书方法”。程章灿教授以黄侃校勘《北山移文》中的“驰烟驿路”为典型案例，还原校勘考证的完整过程。程教授指出，黄侃提出传世版本中“驰烟驿路”应为“驰烟驿雾”，这一重要创见记录于1935年的《黄侃日记》，有赖日记才得以保存流传。讲座援引王勃诗文用例与对偶文例作为关键证据，梳理文字形近致讹的演变路径，程章灿教授结合黄侃在南京的生活交游经历，重点阐释其反复通读《文选》的精读功夫，说明扎实的原典积累是学术发现的根基，同时探讨民国学者依靠日记、书眉批点开展学术思考的传承方式，并借问答交流，倡导文史交叉互鉴的治学路径，提示研究者要重视史学视角对古代文学研究的助益。

第二讲题为“同题：观察中国文学生产、传播与阐释的一个视角”，讲座以“同题创作”为独特观察窗口，剖析古代文学的生产、传播与阐释机制。程章灿教授指出，从汉代碑刻、六朝文人赋作，到后世题画题跋、文人唱和拟作，同题现象广泛分布于各类文体；稿抄本中一题多稿、异文并存的现象，也是同题创作的延伸形态。程教授结合建安文人集团唱和等实例，分析同题创作的交际、竞技功能，考察刻本、写本等不同媒介如何影响文本流传，揭示作家之间的互文对话，以及经典文本逐步生成的内在过程，提出“文献、文本、题目”三位一体的研究思路，为文学史研究提供新的观察角度。

第三讲题为“柳与六朝：一个经典文学意象的形成”。程章灿教授指出，柳的文学书写虽肇始于《诗经》，六朝却是柳树意象走向经典化的关键阶段。讲座依次梳理柳意象的三重内涵：桓温金城叹柳，赋予柳树时光流逝、生命盛衰的生命意识；齐梁人物品藻，借柳树飘逸姿态比拟名士风采；折柳赠别的社会风俗，将柳树固化为离愁别绪的文学符号。庾信《枯树赋》化用桓温旧典，改“种柳”为“移柳”，寄寓羁旅北地、故国沦丧的身世家国之痛，成为意象经典化的关键。讲座还论及清代文人《秦淮枯柳倡和词》对该意象的接续书写，展现后世不断对“六朝柳”进行再阐释、再塑造的文化过程，阐释这一复合意象对唐宋及后世诗词创作的深远影响。

第四讲聚焦“中国古代文学研究与过程意识”，展开对学术方法论的反思。程章灿教授指出古典文献并非一成不变的静态成品，作家成长、文献生成、文本撰写、观念演变均处在动态发展之中。讲座阐明，“过程意识”包含历史感、现场感、实证性、社会性、科学性五大维度，并落实为四个研究方向：考察作家成长交游历程、梳理文献传抄刊刻的社会过程、剖析文本内在造作逻辑、追踪词语观念的历史锻造。讲座倡导融合历史学、文献学、文章学，坚持文史结合、中西互鉴、立足中国本位的研究范式，引导研究者跳出静态解读文本的传统模式，建立动态的文学史研究观念。

10月12日晚，王晓鹃教授代表云顶赌场app对程章灿教授莅临讲学致欢迎辞。她指出，程章灿教授数十年潜心于魏晋南北朝文学、石刻文献学与古典文献学研究，秉持严谨的治学态度，兼具开阔的学术视野，在古典文献学研究领域成果丰硕，具有深远影响。王晓鹃教授强调，本次系列讲座不仅传授具体知识，更重在引导同学们体会古典诗文的研读方法，建立文献意识与问题意识。她希望同学们认真听讲、积极提问，在与名家的交流中启迪思考、提升学术素养。15日下午，系列讲座结束后，王晓鹃教授作总结发言。她高度评价程章灿教授渊博严谨的学术风采，指出其“过程古典学”“文学的社会学”等前沿理念为古典文献学研究提供重要启发；她勉励同学们要立足原典阅读，将治学思考落实到读写实践之中，在日常研习中夯实基本功，埋下“读书的种子”，传承优良学术精神；最后，王晓鹃教授代表在场师生向程章灿教授致以诚挚谢意。

程章灿教授的系列讲座案例详实、逻辑严谨，由具体文本细读上升至宏观治学理念，层层深入，深入浅出。讲座现场师生积极互动，大家针对文献解读、意象研究、论文写作等问题向程章灿教授请教，研讨氛围热烈。本次论坛搭建起青年学子与学界名家对话的平台，启发同学们建立严谨的文献意识与动态的文学研究思维，进一步浓厚立诚书院学术研讨氛围，助力云顶赌场app古典文献学人才培养与中华文脉传承。